Pojďme mluvit o … duševním zdraví a psychosociální péči během onkologického onemocnění v dětství, dospívání a mladé dospělosti i po něm

„Duševní zdraví je více než jen nepřítomnost duševních poruch“

WHO, 2022

10 klíčových bodů, jak pečovat o své duševní zdraví během léčby rakoviny i po ní

Rakovina u mladých lidí může zanechat dlouhodobý dopad. Přestože se pozornost často soustředí na tělesné zdraví, je důležité upřednostňovat také duševní zdraví během léčby rakoviny i po ní.

1. Uznávejte své emoce. Je normální prožívat širokou škálu emocí, včetně úzkosti, smutku a strachu. Uznávejte tyto emoce a v případě potřeby vyhledejte podporu.
2. Najděte si podpůrnou síť. Podpůrná síť může poskytovat emocionální i praktickou podporu. Mohou ji tvořit rodina, přátelé i podpůrné skupiny.
3. Upřednostňujte péči o sebe. Péče o tělesné zdraví prostřednictvím pohybu, zdravého stravování a spánku může zlepšit výsledky v oblasti duševního zdraví.
4. Vyhledejte odbornou pomoc. Odborníci na duševní zdraví, jako jsou psychologové a poradci, mohou poskytovat specializovanou podporu mladým lidem a jejich rodinám.
5. Vzdělávejte se. Získávání informací o duševním zdraví během léčby rakoviny i po ní může snížit stigma a zvýšit dostupnost zdrojů podpory.
6. Zůstávejte v kontaktu. Společenské aktivity a koníčky mohou posílit sociální podporu a snížit pocity izolace.
7. Relaxační cvičení. Praktiky všímavosti, jako je meditace a dechová cvičení, mohou snižovat stres a zlepšovat emoční pohodu.
8. Zapojte zdravotnické pracovníky. Obraťte se na zdravotnického pracovníka ohledně svého duševního zdraví a jakýchkoli obav, které můžete mít.
9. Zastávejte se sami sebe. Nebojte se ozvat a prosazovat své potřeby v oblasti duševního zdraví. Je v pořádku, pokud k tomu potřebujete něčí podporu.
10. Berte to den po dni. Život s rakovinou a po ní je cesta a je důležité brát ji den po dni. Pamatujte, že nemusíte vždy myslet pozitivně. Zoufalství a naděje se mohou střídat, a to je v pořádku! Viz kapesní karta „Balancování mezi strachem a nadějí“.

Jak mluvit s mladými lidmi o závažných tématech

Doporučení pro každého, kdo je součástí rozhovoru

Komunikaci o obtížných tématech se nelze vyhnout, ale přístup a postoj mohou многое změnit.

1. Buďte na stejné úrovni. Fyzicky i symbolicky.
2. Projevujte uznání. Ukažte ochotu vstoupit do světa mladého člověka, snažte se přijmout jeho realitu tak, jak ji vnímá, a naslouchejte jeho obavám a ztrátám tak, jak je prožívá. Oceňujte jeho pohledy – nesuďte je ani je nezlehčujte.
3. Zapojte je. Dejte mladým lidem hlas: mluvte S nimi, ne O nich! Podporujte aktivní účast přiměřenou věku.
4. Naslouchejte. Naslouchejte pozorně: CO je řečeno a JAK? Zejména v netypických chvílích a na nečekaných místech.
5. Přizpůsobte jazyk. Používejte jemný a citlivý jazyk odpovídající VÝVOJOVÉMU STADIU mladého člověka. Zohledněte verbální i neverbální komunikaci (např. výraz obličeje, gesta, držení těla).
6. Respektujte emoce. Berte emoce vážně. Pojmenovávejte je, respektujte je, nezlehčujte je.
7. Buďte upřímní. Mladí lidé očekávají na upřímné otázky poctivé odpovědi, aby bylo možné budovat důvěru.
8. Projevujte otevřenost. Dejte najevo, že všechny otázky jsou dobré a vítané. Buďte otevření diskusi o obtížných tématech místo toho, abyste z nich dělali tabu. Všímejte si drobných signálů.
9. Řiďte se otázkami. Nechte se vést otázkami mladých lidí. Přirozeně vyhledávají takové množství informací, které je pro ně správné, aby se cítili bezpečně. Nepřetěžujte je ani nepodceňujte. Např. Co už víte? Co a kolik chcete vědět? Z čeho přesně máte obavy?
10. Dejte prostor a čas. Nabídněte chráněné prostředí přiměřené věku. Zohledněte délku soustředění a dejte čas na zpracování informací. Naplánujte více na sebe navazujících rozhovorů.
11. Používejte nástroje. Poskytujte knihy, kresby, aplikace, vizuální modely apod., které podpoří porozumění a zpracování informací, a tím i informované a sdílené rozhodování.
12. Plánujte a jednejte. Diskutujte o konkrétních dalších krocích a plánujte společně, abyste podpořili pocit vlastní účinnosti a zdravé zvládání situace. Dodávejte důvěru a pocit bezpečí.
13. Zapojte rodinu a sociální síť. Otevřená komunikace se ukázala jako ochranný faktor pro všechny zúčastněné. Důvěryhodná osoba může být během obtížných rozhovorů cenným zdrojem podpory.

Je v pořádku cítit se zahlceně a hledat pomoc při komunikaci.

Co v komunikaci dělat a čemu se vyhnout

Doporučení pro každého, kdo je součástí rozhovoru

Než se pustíte do rozhovoru s lidmi žijícími s rakovinou a po ní, zeptejte se sami sebe …

• Jak se dnes cítím? Jsem v rozpoložení, kdy mohu poskytnout podporu?
• Jaká je moje role v životě tohoto člověka?
• Co z toho pro tento rozhovor vyplývá?
• Co tento člověk ode mě očekává?
• Kdybych to byl(a) já, co bych od tohoto rozhovoru chtěl(a)?
• Co o této diagnóze vím (nebo si myslím, že vím)?
• Jaký druh otázky mohu položit? Potřebuji ji položit?

Klíčová sdělení

• Je v pořádku nevědět, co říct (a otevřeně to vyjádřit)
• Je v pořádku položit obtížnou otázku, ale dejte člověku prostor, aby na ni nemusel odpovědět
• Přijímejte zkušenost daného člověka, ne to, co si myslíte, že prožívá
• Buďte zvídaví
• Buďte trpěliví
• Snažte se cítit komfortně i v tichu, neverbální komunikace může být také účinná a uklidňující

Tipy ke zlepšení komunikace

Špatná komunikace může ovlivnit rozhodování, dodržování léčby, sociální vztahy a duševní zdraví.

Co říkat – co dělat

• Přizpůsobte komunikaci. Zohledněte individuální věk, kognitivní vývoj a sociální aspekty a vnímejte jejich jedinečné potřeby a schopnosti
• Uznávejte emoce. Buďte empatičtí, ale vyhněte se přehnané empatii
• Podporujte rozhodování. Poskytněte všechny informace potřebné k informovanému rozhodnutí
• Buďte čestní a transparentní. Předávejte informace konstruktivním a nadějným způsobem

Co NEříkat – čemu se vyhnout

• Neobviňujte. „Co jste udělal(a), že jste dostal(a) rakovinu?“
• Nesrovnávejte. „Potkal(a) jsem někoho s rakovinou a zemřel.“
• Nevnucujte. „Měl(a) byste být vděčný/á! Aspoň jste naživu!“
• Nenálepkujte. „Bojovník“ „Hrdina“ (Neexistuje jeden přístup vhodný pro všechny)
• Nepoužívejte toxickou pozitivitu. „Přestaňte si dělat starosti, za pár měsíců budete vypadat úplně normálně.“
• Neodosobňujte ani nezlehčujte. „Aspoň nemáte ten nejagresivnější typ rakoviny.“

Sociální rozměr

Rakovina v dětství, dospívání a mladé dospělosti může vést k sociálním obtížím.

Sociální práce doplňuje lékařskou, psychologickou a ošetřovatelskou péči s cílem poskytovat poradenství a podporu při sociálních obtížích.

• Socioekonomické faktory
  • Vzdělání
  • Zaměstnání
  • Materiální životní podmínky (např. příjem, dostupnost potravin a oblečení)
  • Životní okolnosti (např. stav a kvalita bydlení)
  • Právní status
• Sociokulturní faktory
  • Jazyk
  • Země původu
  • Etnicita
• Sociální vztahy
  • Mezilidské vztahy
  • Sociální sítě
  • Sociální podpora
• Socioekologické faktory
  • Faktory prostředí (např. městské vs. venkovské prostředí, klimatické podmínky, kvalita ovzduší)
  • Mobilita (např. dostupnost dopravy, přístupnost pracovišť, škol a zdravotnických zařízení)

Co je potřeba?

• Bio-psycho-sociální léčebné koncepty
• Sociální screening/hodnocení, poradenství a intervence pro všechny mladé lidi a jejich pečující osoby během léčby i v následné péči
• Právo být zapomenut = ukončení diskriminace lidí, kteří přežili rakovinu, při přístupu k základním finančním službám.
  • Zastavte nespravedlivé zacházení s lidmi, kteří přežili rakovinu a žádají o finanční služby, kvůli jejich zdravotní anamnéze.
  • Zajistěte dlouhodobě přeživším právní nárok, aby nemuseli sdělovat svou onkologickou anamnézu finančním institucím.
  • Zaručte přístup k pojištění a zabraňte zvyšování sazeb pojištění nebo úroků bankovních úvěrů.

Bio-psycho-sociální léčebné koncepty představují vícerozměrný přístup ke zdraví a nemoci. Při zvažování zdraví a nemoci musí být zahrnuty nejen somatické, ale i psychosociální aspekty. Léčba na všech třech úrovních:

• bio – např. onkologické onemocnění a léčba
• psycho – např. strach, chronický zármutek, emoční pohoda
• social – např. izolace, socioekonomická zátěž

Podpora vzdělávání

Mladí lidé žijící s nádorovým onemocněním a po jeho léčbě mohou ve svém vzdělávání čelit omezením v důsledku nemoci, léčby nebo pozdních následků.

Co nejvíce normálnosti — podpora všude tam, kde je potřeba. Náš cíl: vzdělávání, které odpovídá schopnostem, osobnosti a plánům do budoucna.

Co je potřeba?

• Sledování a podpora v průběhu celého vzdělávání … pro mladé lidi žijící s nádorovým onemocněním a po jeho léčbě, jejich pečující osoby, učitele a vrstevníky
• Snadný přístup ke smysluplným informacím o všech právních a praktických možnostech podpory
• Vyčlenění odborníci v následné péči s potřebnými znalostmi, dovednostmi a časem ke koordinaci komunikace mezi mladým člověkem/rodinou, školou a zdravotnickým týmem

6 kroků ke zlepšení podpory ve vzdělávání

Zvládat omezení — těžit ze silných stránek. Ne zvýhodňování, ale zmírnění znevýhodnění.

1. Získejte jasný přehled o osobních SILNÝCH STRÁNKÁCH a OBTÍŽÍCH, např. prostřednictvím neuropsychologického vyšetření
2. Zvažte KOMPENZACI ZNEVÝHODNĚNÍ: je obzvlášť důležitá, pokud omezení v jedné oblasti (např. paměť) vede ke znevýhodnění v jiných oblastech (např. matematika).
3. PODPORA ZAMĚŘENÁ NA ČLOVĚKA: Využívejte zákonné možnosti a/nebo kompenzaci znevýhodnění – přizpůsobenou individuálním potřebám.
4. Buďte TRANSPARENTNÍ: plánujte a probírejte možnosti podpory SPOLEČNĚ. Komunikujte a spolupracujte se všemi zúčastněnými stranami (mladý člověk, pečující osoby, sourozenci, vrstevníci a učitelé).
5. POSKYTUJTE EMOČNÍ PODPORU: umožněte prožívat pocity úzkosti, nejistoty a strachu z odlišnosti a využívejte podporu.
6. Zaměřujte se nejen na výkon, ale také na POCIT SOUNÁLEŽITOSTI a sociální situaci; předcházejte šikaně.

Kompenzace znevýhodnění = Kompenzace znevýhodnění souvisejících s nemocí za účelem zajištění rovných příležitostí:

• Samostatné, tiché místnosti pro zkoušky
• Prostor pro přestávky
• Používání studijních materiálů podporujících paměť (např. sbírka matematických vzorců)
• Prodloužený čas na zkoušky
• Snížení počtu úkolů nebo domácích úkolů
• Multimodální studijní materiály, materiály pro plánování a strukturu

Učiňme z kariérní podpory prioritu

Mladí lidé žijící s nádorovým onemocněním a po jeho léčbě mohou ve své kariéře čelit omezením v důsledku nemoci, léčby nebo pozdních následků.

Velmi často jsou podceňováni nebo přeceňováni kvůli nedostatku znalostí ostatních, a mohou se proto ocitnout v nevhodných pracovních situacích.

Co je potřeba?

• Průběžné sledování a dlouhodobá podpora v následné péči … pro mladé lidi žijící s nádorovým onemocněním a po jeho léčbě, jejich pečující osoby a zaměstnavatele
• Snadný přístup ke smysluplným informacím o všech právních a praktických možnostech podpory
• Vyčlenění odborníci v následné péči s potřebnými znalostmi, dovednostmi a časem ke koordinaci komunikace … mezi mladým člověkem/rodinou, pracovištěm, zdravotnickým týmem a poskytovateli kariérní podpory
• Programy vzájemné podpory

Klíčové body profesní podpory

Co nejvíce normálnosti — podpora všude tam, kde je potřeba. Zvládat omezení — těžit ze silných stránek. Cíl: profesní situace, která odpovídá schopnostem, osobnosti, zájmům a plánům do budoucna.

1. Získejte jasný přehled o pracovně souvisejících SILNÝCH STRÁNKÁCH a OBTÍŽÍCH, např. prostřednictvím neuropsychologie nebo pracovního lékařství
2. Analyzujte PRACOVNÍ PODMÍNKY, abyste určili, kde lze provést úpravy.
3. PODPORA ZAMĚŘENÁ NA ČLOVĚKA: opatření a úpravy přizpůsobené individuálním potřebám. Zohledněte biopsychosociální souvislosti a PLÁNUJTE DOPŘEDU.
   • Úprava pracovní doby
   • Rámcové podmínky nebo typ činnosti
   • Poskytnutí a používání vhodných nástrojů a pomůcek
   • Prostor pro odpočinek a další …
4. Vyjasněte PRÁVNÍ OTÁZKY: pracovní a sociální právo.
5. TRANSPARENTNĚ: plánujte a probírejte možnosti podpory SPOLEČNĚ: Komunikujte se všemi zúčastněnými stranami (mladý člověk, pečující osoby, zaměstnavatelé, kolegové, poskytovatelé kariérní podpory)
6. EMOČNÍ A SOCIÁLNÍ PODPORA: Nezaměřujte se pouze na výkon. Umožněte pocity např. nejistoty, strachu z odlišnosti a truchlení nad původními plány. Zohledněte sociální situaci. Předcházejte šikaně.

Balancování mezi strachem a nadějí

Negativní pocity jsou součástí lidské zkušenosti a umožňují přiměřeně zpracovávat (traumatické) zkušenosti.

• Strach je přirozená a důležitá reakce. Je to síla, která nás vede k tomu, abychom se vyrovnávali se skutečnými hrozbami.
• Strach, pokud se vyskytuje v přiměřené míře, …
  • má ochrannou funkci díky účinku zvyšujícímu výkonnost.
  • zostřuje naše smysly a aktivuje naše mechanismy přežití.
  • může vést k osobnímu zrání.

Naděje je mnohorozměrný a vysoce individuální pocit, který podléhá neustálému přizpůsobování.

• Naděje je důvěřivá vnitřní orientace na to, že v budoucnu nastane něco žádoucího, aniž bychom o tom měli jistotu.
• Může ji doprovázet strach a obavy.

Je normální, že se strach a naděje, obavy a důvěra mohou střídat v co nejkratším čase nebo že jsou přítomny současně. Schopnost unést tuto dualitu („dvojité uvědomování“) je považována za optimální psychologické přizpůsobení nemoci nebo krizím.

„Naděje rozhodně není totéž co optimismus. Není to přesvědčení, že něco dobře dopadne, ale jistota, že něco má smysl, bez ohledu na to, jak to dopadne.“

Václav Havel

O „dobrých“ a „špatných“ pocitech

Neexistují špatné pocity. Každá emoce má své opodstatnění a funkci a mělo by být možné ji prožívat i vyjadřovat.

Pocity, které jsou subjektivně vnímány jako správné a vnitřně souladné, vedou k větší pohodě bez ohledu na to, zda jsou považovány za „dobré“, nebo ne.

Co je potřeba?

• Průběžné sledování duševního zdraví během léčby a v celoživotní následné péči … pro osoby žijící s nádorovým onemocněním a po jeho léčbě a jejich rodiny/přátele
• Snadný přístup k psychosociální léčbě a dalším možnostem podpory
• Vyčlenění odborníci s potřebnými znalostmi, dovednostmi a časem
• Programy vzájemné podpory

Pozitivní přístup vs. „toxická pozitivita“

Pozitivní přístup a optimismus jsou obecně spojovány s vyšší pohodou … ALE … pokud se používají k potlačování negativních emocí, mohou více škodit než prospívat.

Tlak „muset být vděčný/á“ může vést k napětí a pocitům viny. Traumatické zkušenosti by měly mít své místo a měly by být zpracovány.

Tenká hranice mezi přiměřeným, zdravým zpracováním a emočními poruchami

Zatímco truchlení je přirozenou reakcí a součástí života, deprese vyžaduje zvláštní podporu. Rozdíl mezi truchlením a depresí může být jemný – a existují charakteristiky, které platí pro oba stavy:

Truchlení

• Tíseň souvisí se ztrátou nebo odloučením
• Plačtivost
• Stesk po ztracené osobě/funkci/věci
• Prázdnota
• Často přichází ve vlnách

Obojí

• Smutek
• Ztráta zájmu o aktivity a společenský život
• Únava
• Chuť k jídlu (zvýšená nebo snížená)
• Spánek (zvýšený nebo snížený)

Deprese

• Tíseň souvisí s celkově sníženou náladou
• Myšlenky na sebepoškození/sebevraždu
• Často přetrvávající, dlouhodobě snížená nálada
• Nedostatek motivace a energie

Truchlení → prodloužená porucha truchlení → Deprese

I když se depresivní příznaky nevyvinou u každého, je zásadní si tuto možnost uvědomovat. Mějte na paměti, že deprese může mít různé příčiny.

Vyhledejte odbornou pomoc

Vyhledejte odbornou pomoc, pokud následující přetrvává alespoň 2 týdny:

• Máte pocit, že jste uvízli ve svém procesu vyrovnávání se s onkologickou minulostí.
• Všímáte si velkého rozdílu mezi tím, jak o svém životě přemýšlíte, a tím, jak ho prožíváte.
• Cítíte tlak působit šťastně a vděčně, ale uvnitř se cítíte smutně a prázdně.
• „Nevadilo by mi, kdybych se zítra neprobudil/a“ je myšlenka, která vás pravidelně napadá.
• Dlouhodobě se potýkáte s problémy se spánkem.
• Cítíte se extrémně unavení bez zjevné fyzické příčiny.
• Máte pocit, že jste proti smutku postavili hráz, a jakmile začnete plakat, nikdy už své slzy nezastavíte.

Je v pořádku požádat o pomoc!

Možnosti podpory

Svépomoc:

• Vyprávění příběhů
• Rozhovory
• Podpůrné skupiny
• Mentorské programy
• Fyzická aktivita/sport
• Expresivní umění
• Biblioterapie

Odborná terapie:

• Psychoedukace
• Terapie zaměřená na klienta
• Kognitivně behaviorální terapie
• Systemická rodinná terapie
• Klinickopsychologická terapie
• Neuropsychologická terapie
• Skupinová terapie
• EMDR (desenzibilizace a přepracování pomocí očních pohybů)
• ACT (terapie přijetí a odhodlání)
• Jiné (např. expresivní terapie, arteterapie, psychomotorická terapie, farmakoterapie atd.)

Co je potřeba?

• Sledování duševního zdraví během léčby a v celoživotní následné péči
• Snadný přístup k psychosociální léčbě

Mám právo truchlit

Pacienti, lidé po léčbě, pečující osoby, odborníci – každý má právo truchlit.

Truchlení = přirozená reakce na ztrátu, která obvykle zahrnuje pocity smutku, touhy, hněvu, viny, zmatení a otupělosti. Je to komplexní a individuální proces, který se u každého člověka výrazně liší. Truchlení je nezbytné ke zpracování ztráty, kterou prožíváte.

Navzdory svobodě truchlit vlastním způsobem může nedostatek společenského přijetí a porozumění pro různorodé procesy truchlení vést ke stigmatizaci a izolaci truchlících.

• Mám právo plakat, ale nemusím
• Mám právo cítit hněv a vyjadřovat své pocity
• Mám právo mít strach
• Mám právo se znovu smát a cítit radost
• Mohu mít současně mnoho různých pocitů
• Mám právo na chvíli zapomenout
• Mám právo truchlit tolik, kolik chci
• Nemusím se cítit provinile
• Mám právo mluvit o nemoci, pokud chci
• Mám právo mluvit o svém zármutku, ztrátách a obavách
• Mám právo mluvit o smrti a umírání
• Mohu položit všechny otázky, které chci
• Mám právo na trochu klidu a ticha
• Mám právo dělat věci, které mi přinášejí útěchu a prospívají mi
• Mám právo na chvíle slabosti
• Mám právo dopřát si tolik času, kolik potřebuji

„Zármutek, který nevyjde najevo, hnisá. Může vás učinit nemocnými. Teprve když jej vyjádříme, stane se snesitelným.“

Dirk de Wachter, psychiatr

Jak používat kapesní karty

1. Uchovávejte kapesní karty snadno dostupné – ať už na svém stole, ve stojanu nebo v čekárnách ve vaší instituci.
2. Používejte je jako orientační pomůcku při diskusi o duševním zdraví a psychosociální péči s pacienty, lidmi po léčbě, rodinami, pečujícími osobami, kolegy nebo učiteli.
3. Sdílejte karty a informace s ostatními, abyste zvyšovali povědomí a otevírali rozhovory o významu podpory duševního zdraví během onkologického onemocnění v dětství, dospívání a mladé dospělosti i po něm.
4. Navštivte webové stránky uvedené na kartách, kde najdete další zdroje a podrobnější informace o duševním zdraví a psychosociální péči. Připojte se k naší platformě a spojte se s ostatními.
5. Využijte volné místo na příslušné kartě k zapsání poznámek nebo důležitých kontaktních údajů týkajících se služeb v oblasti duševního zdraví nebo podpůrných sítí.

O této publikaci

Všechny kapesní karty byly vytvořeny v rámci projektu EU-CAYAS-NET a revidovány ve spolupráci se zástupci pacientů a zdravotnickými pracovníky. Hlavní odpovědnost sdílely organizace Childhood Cancer International – Europe a Medical University of Vienna. Obsah si nečiní nárok na úplnost. Poslední revize: červen 2025. Kapesní karty jsou k dispozici v několika jazycích.

Autoři

• 10 klíčových bodů o duševním zdraví: Liesa J. Weiler-Wichtl, klinická psycholožka, Rakousko
• Jak mluvit o závažných věcech: Ulrike Leiss, klinická psycholožka, Rakousko. Zdroje: Damm, L. et al., 2015; Stein, A. et al., 2019; Stivers, T., 2012; Skeen, J.E., & Webster, M.L., 2014
• Co v komunikaci dělat a čemu se vyhnout: Oriana Sousa, psycholožka a zástupkyně pacientů, Portugalsko
• Sociální rozměr: Kerstin Krottendorfer, klinická sociální pracovnice, Rakousko; Tiago Pinto da Costa, zástupce pacientů, Portugalsko
• Podpora vzdělávání: Anna Zettl, zástupkyně pacientů, Rakousko; Anika Rupprecht, psycholožka, Rakousko; Ulrike Leiss, klinická psycholožka, Rakousko
• Podpora kariéry: Anna Zettl, zástupkyně pacientů, Rakousko; Anika Rupprecht, psycholožka, Rakousko; Ulrike Leiss, klinická psycholožka, Rakousko
• Strach a naděje: Hannah Gsell, zástupkyně pacientů, Rakousko; Ulrike Leiss, klinická psycholožka, Rakousko
• Truchlení a deprese: Alied van der Aa, psycholožka, Nizozemsko
• Mám právo truchlit: Obsah upraven podle Ayse Bosse (2015)

Upřímně děkujeme následujícím osobám za pečlivou revizi kapesních karet a účast v procesu dosažení konsenzu: Alied van der Aa, Inga Bosch, Ania Buchacz, Tiago Pinto da Costa, Lisa Goerens, Hannah Gsell, Kerstin Krottendorfer, Ulrike Leiss, Patricia McColgan, Aoife Moggan, Marta Perez, Carina Schneider, Oriana Sousa, Zuzanna Tomasikova, Jikke Wams, Anna Zettl

Financování a prohlášení

Spolufinancováno Evropskou unií. Vyjádřené názory a stanoviska jsou však pouze názory autora či autorů a nemusí nutně odrážet názory a stanoviska Evropské unie ani Evropské výkonné agentury pro zdraví a digitální oblast (HaDEA). Ani Evropskou unii, ani orgán poskytující grant nelze za ně činit odpovědnými.