Il trattamento antitumorale durante l’infanzia e l’adolescenza può influire sul progresso scolastico a causa delle assenze prolungate o della diminuzione dei livelli di energia che spesso si verificano durante il trattamento. I genitori e gli insegnanti dovrebbero essere consapevoli dei potenziali problemi scolastici che possono essere correlati al trattamento antitumorale, in modo che i bambini e gli adolescenti a rischio possano essere osservati e aiutati se necessario.

Il cervello è una struttura molto complessa che continua a crescere e a svilupparsi durante l’infanzia e l’adolescenza; alcuni problemi possono rimanere latenti per anni dopo il completamento della terapia.

Se viene identificato un qualsiasi tipo di problema, è possibile richiedere sistemazioni o servizi speciali per aiutare a massimizzare il potenziale dello studente, iniziando con lo sviluppo di un piano educativo speciale con la scuola.

http://www.survivorshipguidelines.org/pdf/2018/English%20Health%20Links/14_educational_issues%20(secured).pdf