Dieser Leitfaden ist sehr praktisch gestaltet. Hier findest du eine Reihe von Merkblättern mit klaren, prägnanten Informationen über die Krankheit, die Behandlung und andere verwandte Themen. Die Autor*innen haben auch mehrere Unterrichtsaktivitäten aufgenommen, die den Schüler*innen helfen sollen, sich auszudrücken und ihre Gefühle in Worte zu fassen, damit sie gemeinsam mit ihren Lehrer*innen konkrete Wege finden können, um die betroffenen Schüler*innen während ihrer Behandlung zu unterstützen und zu ermutigen.
Es gibt kein starres Schema. Jeder Schüler und jede Schülerin ist anders, jede Krebserkrankung ist anders, jede Klasse ist anders. Es ist unmöglich, mit Sicherheit vorherzusagen, wie die Behandlungen und Krankenhausaufenthalte betroffener Kinder verlaufen werden. Es geht darum, die Informationen, die im Unterricht gegeben werden, aber auch die Mittel, die zur Unterstützung des abwesenden Schülers/ der abwesenden Schülerin eingesetzt werden, Schritt für Schritt an die Entwicklung seiner/ ihrer Situation anzupassen. Wir raten dir, vorsichtig zu sein, keine voreiligen Ankündigungen zu machen oder zu schnell Schlussfolgerungen zu ziehen. Stattdessen solltest du die Informationen sammeln und strukturieren, bevor du sie an andere weitergibst. Für das kranke Kind und seine Umgebung ist es wichtiger denn je, dass die Lehrkraft anwesend ist.
Der Leitfaden ist in die folgenden Kapitel unterteilt:
1. Der erkrankte Schüler/die erkrankte Schülerin
2. Mitschüler*innen
3. Das Lehrpersonal
4. Die Eltern
5. Zehn Tipps zum Merken
6. Pädagogische Aktivitäten
7. Schlussfolgerung
8. Medizinische Informationen (z. B. über Krebs und Krebsbehandlung)
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