Namen brošure "F-I-T za šolo" je poudariti možnosti podpore v šoli za otroke in mladostnike z možganskim tumorjem ali drugimi vrstami raka. F-I-T ne pomeni le telesnega in duševnega dobrega počutja ter uspešnosti, temveč tudi pošteno, celostno in pregledno, s čimer je poudarjen moto brošure: Cilj je pravično nadomestiti prikrajšanost zaradi bolezni, kar nima nobene zveze z "dajanjem prednosti" prizadetim učencem. Avtorji so prepričani, da lahko pregleden pristop k bolezni in dobra komunikacija med vsemi vpletenimi stranmi bistveno olajšata vključevanje prizadetih učencev.
V brošuri boste najprej našli splošne informacije o raku in zdravljenju ter o pravni podlagi (avstrijska zakonodaja). Temu sledi zbirka možnosti podpore, ki jih lahko učitelji izvajajo v dogovoru z obolelim otrokom in družino. Možnosti podpore so enkrat oblikovane na splošno, nato pa glede na specifične motnje, ki se lahko pojavijo v okviru rakave bolezni (npr. zmanjšana odpornost ali motnje pozornosti in koncentracije). Zelo lepo je, da so za posamezne okvare predlagana konkretna priporočila za ukrepanje. Za zmanjšano odpornost so na primer predstavljene naslednje možnosti podpore:
- Postopno vključevanje (na začetku manjše število ur, ki se nato postopoma povečuje).
- Določanje individualnih nalog/preverjanje in ocenjevanje uspešnosti
- Individualna ureditev odmorov
- Dovoljenje za uživanje hrane in pijače v primeru močnega "padca energije".
- Omogočanje vadbe in drugih aktivacijskih ukrepov
Poleg možnosti podpore so navedeni tudi posebni simptomi in kazalniki, po katerih je mogoče prepoznati prisotnost prizadetosti. Ostanimo pri primeru zmanjšane odpornosti - tu so navedeni naslednji simptomi:
- Težave s pravočasnim prihodom v šolo
- huda utrujenost in izčrpanost, ki se z nadaljevanjem šolskega dne povečujeta.
- Brezvoljnost
- Povečana razdražljivost
- Slabša koncentracija ali težave s spominom
- Pogosta zmeda
- Počasnejši način dela
- Manj interakcije s sošolci
- Zmanjšan apetit
Na splošno je treba različne možnosti podpore uporabljati individualno in v skladu s specifičnimi okvarami in možnimi dolgoročnimi posledicami. Opazovanja učiteljev v razrednih situacijah so zelo pomembna! Zato je v brošuri veliko prostora za zapiske. Za oblikovanje optimalnega koncepta podpore učencem in njegovo izvajanje v razredu je zelo priporočljiv skupen pristop s posameznim učencem, starši in odgovorno kontaktno osebo na kliniki ali v ustanovi za naknadno oskrbo. "Profil učenca" na začetku brošure ponuja prostor za zapisovanje posameznih dejstev, značilnih za bolezen, osebnih prednosti in slabosti ter dogovorjenih ciljev. V najboljšem primeru je te informacije mogoče zbrati v skupni razpravi z vsemi sodelujočimi.
Poleg tega dobra komunikacija in razkritje informacij bistveno olajšata socialno vključevanje prizadetih študentov. Zato bi morali učitelji s soglasjem prizadetih učencev in njihovih staršev obvestiti tudi sošolce. Poleg tega je zaželena stalna medsebojna izmenjava, tudi znotraj učiteljskega zbora (npr. v primeru prehoda v drug razred ali zamenjave razrednika). Pomembno je, da pred takšnim pogovorom pridobite soglasje prizadetega učenca in njegovih staršev.
Na koncu brošure so obravnavane štiri študije primerov, ki omogočajo dober vpogled v izvajanje strategij in s tem povezane izzive v vsakdanjem šolskem življenju.
