Cieľom brožúry "F-I-T pre školu" je poukázať na možnosti podpory v školskom prostredí pre deti a dospievajúcich s nádorovým ochorením mozgu alebo inými typmi rakoviny. F-I-T znamená nielen telesnú a duševnú pohodu a výkonnosť, ale aj spravodlivosť, integráciu a transparentnosť, čím sa zdôrazňuje motto brožúry: Cieľom je spravodlivo kompenzovať znevýhodnenie spôsobené chorobou, čo nemá nič spoločné so "zvýhodňovaním" postihnutých žiakov. Autori sú presvedčení, že transparentný prístup k chorobe a dobrá komunikácia medzi všetkými zúčastnenými stranami môže výrazne uľahčiť integráciu postihnutých študentov.
V brožúre nájdete najprv všeobecné informácie o rakovine a liečbe, ako aj o právnom základe (rakúske právo). Potom nasleduje súbor možností podpory, ktoré môžu učitelia realizovať po konzultácii s postihnutým dieťaťom a rodinou. Možnosti podpory sú formulované raz všeobecne a potom vo vzťahu ku konkrétnym poruchám, ktoré sa môžu vyskytnúť v súvislosti s onkologickým ochorením (napr. znížená odolnosť alebo poruchy pozornosti a koncentrácie). Je veľmi pekné, že pre jednotlivé poruchy sú navrhnuté konkrétne odporúčania na opatrenia. Napríklad v prípade zníženej odolnosti sú uvedené nasledujúce možnosti podpory:
- Postupná integrácia (spočiatku znížený počet hodín, ktorý sa potom postupne zvyšuje)
- Individuálne stanovenie úloh/ testovanie a hodnotenie výkonu
- Individuálna úprava prestávok
- Povolenie jedla a pitia v prípade silného "poklesu energie"
- Povolenie cvičenia a iných aktivačných opatrení
Okrem možností podpory sa uvádzajú aj konkrétne príznaky a ukazovatele, podľa ktorých možno rozpoznať prítomnosť postihnutia. Zostaňme pri príklade zníženej odolnosti - tu sú uvedené tieto príznaky:
- Ťažkosti s včasným príchodom do školy
- Silná únava a vyčerpanie, ktoré sa s pribúdajúcim školským dňom zvyšujú.
- Bezstarostnosť
- Zvýšená podráždenosť
- Zhoršená koncentrácia alebo problémy s pamäťou
- Častý zmätok
- Pomalší štýl práce
- Menej interakcie so spolužiakmi
- Znížená chuť do jedla
Vo všeobecnosti by sa rôzne možnosti podpory mali využívať individuálne a v súlade s konkrétnym postihnutím a možnými dlhodobými dôsledkami. Pozorovania učiteľov v situácii v triede sú veľmi dôležité! Preto je v brožúre dostatok priestoru na poznámky. Na vypracovanie optimálnej koncepcie podpory žiakov a jej realizáciu v triede sa veľmi odporúča spoločný postup s príslušným žiakom, rodičmi a zodpovednou kontaktnou osobou na klinike alebo v zariadení následnej starostlivosti. "Profil žiaka" na začiatku brožúry poskytuje priestor na poznámky o jednotlivých skutočnostiach špecifických pre dané ochorenie, osobných silných a slabých stránkach, ako aj dohodnutých cieľoch. V najlepšom prípade sa tieto informácie dajú zhromaždiť v spoločnej diskusii so všetkými zúčastnenými.
Okrem toho dobrá komunikácia a zverejňovanie informácií výrazne uľahčujú sociálnu integráciu postihnutých študentov. Preto by učitelia mali so súhlasom postihnutých žiakov a ich rodičov informovať aj spolužiakov. Okrem toho je žiaduca neustála vzájomná výmena informácií aj v rámci pedagogického zboru (napr. v prípade prechodu triedy alebo zmeny triedneho učiteľa). Pred takouto diskusiou je dôležité získať súhlas postihnutého žiaka a jeho rodičov.
V závere brožúry sú rozoberané štyri prípadové štúdie, ktoré poskytujú dobrý prehľad o implementácii stratégií a súvisiacich problémoch v každodennom živote školy.
