Brošūras "F-I-T skolai" mērķis ir izcelt atbalsta iespējas skolā bērniem un pusaudžiem ar smadzeņu audzēju vai cita veida vēzi. F-I-T nozīmē ne tikai fizisku un garīgu labklājību un sniegumu, bet arī taisnīgumu, integrētību un pārredzamību, tādējādi uzsverot brošūras moto: Mērķis ir taisnīgi kompensēt slimības radīto nelabvēlīgo stāvokli, kam nav nekāda sakara ar slimības skarto skolēnu "privileģēšanu". Autori ir pārliecināti, ka pārredzama pieeja slimībai un laba komunikācija starp visām iesaistītajām pusēm var ievērojami veicināt slimības skarto skolēnu integrāciju.
Brošūrā vispirms atradīsiet vispārīgu informāciju par vēzi un ārstēšanu, kā arī par juridisko pamatu (Austrijas tiesību akti). Tam seko atbalsta iespēju apkopojums, ko skolotāji var īstenot, konsultējoties ar slimnieku bērnu un ģimeni. Atbalsta iespējas ir formulētas vispirms vispārīgi, bet pēc tam saistībā ar konkrētiem traucējumiem, kas var rasties vēža slimības kontekstā (piemēram, samazināta noturība vai uzmanības un koncentrēšanās traucējumi). Ļoti patīkami, ka attiecībā uz atsevišķiem traucējumiem tiek ierosināti konkrēti ieteikumi rīcībai. Piemēram, attiecībā uz pazeminātu noturību ir piedāvātas šādas atbalsta iespējas:
- Pakāpeniska integrācija (sākotnēji samazināts stundu skaits, kas pēc tam tiek pakāpeniski palielināts).
- Individuālu uzdevumu noteikšana/ darbības pārbaude un novērtēšana
- Individuāla pārtraukumu organizēšana
- Ēšanas un dzeršanas atļaušana spēcīga "enerģijas krituma" gadījumā.
- Fizisko vingrinājumu un citu aktivizējošu pasākumu atļaušana
Papildus atbalsta iespējām ir minēti konkrēti simptomi un rādītāji, pēc kuriem var atpazīt traucējumus. Paliksim pie samazinātas noturības piemēra - šeit ir uzskaitīti šādi simptomi:
- Grūtības laikus nokļūt skolā
- Smags nogurums un nogurums, kas pieaug mācību dienas gaitā.
- Bezdarbība
- Paaugstināta aizkaitināmība
- Koncentrācijas vai atmiņas traucējumi
- Biežs apjukums
- Lēnāks darba stils
- Mazāka mijiedarbība ar klasesbiedriem
- Samazināta apetīte
Kopumā dažādas atbalsta iespējas ir jāizmanto individuāli un atbilstoši konkrētajiem traucējumiem un iespējamām ilgtermiņa sekām. Ļoti svarīgi ir skolotāju novērojumi klases situācijā! Tāpēc brošūrā ir daudz vietas piezīmēm. Lai izstrādātu optimālu atbalsta koncepciju skolēniem un īstenotu to klasē, ir ļoti ieteicama kopīga pieeja ar attiecīgo skolēnu, vecākiem un atbildīgo kontaktpersonu klīnikā vai pēcaprūpes iestādē. Brošūras sākumā iekļautajā "skolēna profilā" ir vieta, kur veikt piezīmes par individuāliem, ar slimību saistītiem faktiem, personīgajām stiprajām un vājajām pusēm, kā arī saskaņotajiem mērķiem. Labākajā gadījumā šo informāciju var apkopot kopīgā diskusijā ar visiem iesaistītajiem.
Turklāt laba saziņa un informācijas izpaušana ievērojami atvieglo skarto skolēnu sociālo integrāciju. Tāpēc skolotājiem ar cietušo skolēnu un viņu vecāku piekrišanu jāinformē arī klasesbiedri. Turklāt ir vēlama pastāvīga savstarpēja informācijas apmaiņa arī pedagoģiskā kolektīva ietvaros (piemēram, klases maiņas vai klases audzinātāja maiņas gadījumā). Pirms šādas sarunas ir svarīgi saņemt skartā skolēna un viņa vecāku piekrišanu.
Brošūras beigās ir aplūkoti četri gadījumu pētījumi, kas sniedz labu ieskatu stratēģiju īstenošanā un ar to saistītajos izaicinājumos ikdienas skolas dzīvē.
