F-I-T for School – Brošura za učitelje

Brošura “F-I-T for school” ima za cilj istaknuti mogućnosti podrške u školskom kontekstu za djecu i adolescente oboljele od tumora na mozgu ili drugih vrsta raka. F-I-T označava ne samo tjelesnu i mentalnu dobrobit i izvedbu, već i pošteno, integrirano i transparentno, čime se naglašava moto brošure: Cilj je pravedno nadoknaditi nedostatak uzrokovan bolešću, koji nema nikakve veze s „favoriziranjem“ pogođenih učenika. Autori su uvjereni da transparentan pristup bolesti i dobra komunikacija svih uključenih strana mogu značajno olakšati integraciju oboljelih učenika. U brošuri ćete najprije pronaći opće informacije o raku i liječenju te o pravnoj osnovi (austrijski zakon). Nakon toga slijedi zbirka opcija podrške koje učitelji mogu primijeniti u dogovoru s pogođenim djetetom i obitelji. Mogućnosti podrške formulirane su jednom općenito, a zatim u odnosu na specifična oštećenja koja se mogu pojaviti u kontekstu raka (npr. smanjena otpornost ili poremećaj pažnje i koncentracije). Vrlo je lijepo što su predložene konkretne preporuke za djelovanje za pojedina oštećenja. Na primjer, sljedeće opcije podrške predstavljene su za smanjenu otpornost: – Postupna integracija (u početku smanjeni broj sati, koji se zatim povećava korak po korak) – Individualno postavljanje zadataka/testiranje i evaluacija izvedbe – Individualni raspored pauza – Dopuštanje jela i pića u slučaju jakog “pada energije” – Dopuštanje vježbi i drugih aktivacijskih mjera. Uz mogućnosti potpore navedeni su specifični simptomi i pokazatelji po kojima se može prepoznati postojanje oštećenja. Ostanimo na primjeru smanjene otpornosti – ovdje su sljedeći simptomi navedeno je: – Poteškoće s dolaskom u školu na vrijeme – Teški umor i iscrpljenost, koji se povećavaju kako školski dan odmiče – Bezvoljnost – Povećana razdražljivost – Poremećena koncentracija ili poteškoće s pamćenjem – Česta zbunjenost – Spori stil rada – Manja interakcija s kolegama u razredu – Smanjeni apetit Dodatno, različite opcije potpora treba koristiti pojedinačno i u skladu sa specifičnim oštećenjima i mogućim dugoročnim posljedicama. Zapažanja učitelja o situaciji u učionici vrlo su važna! Stoga u brošuri ima dovoljno mjesta za bilješke. Zajednički pristup s dotičnim učenikom, roditeljima i odgovornom kontakt osobom u klinici ili ustanovi za naknadnu skrb toplo se preporučuje kako bi se razvio optimalan koncept za podršku učenicima i implementirao u razredu. “Profil učenika” na početku brošure pruža prostor za bilježenje činjenica o pojedinačnim bolestima, osobnim prednostima i slabostima kao i dogovorenim ciljevima. U najboljem slučaju, te se informacije mogu prikupiti u zajedničkom razgovoru svih uključenih. Osim toga, dobra komunikacija i otkrivanje informacija značajno olakšava socijalnu integraciju pogođenih učenika. Stoga bi učitelji trebali obavijestiti i razrednike uz suglasnost pogođenih učenika i njihovih roditelja. Nadalje, poželjna je kontinuirana međusobna razmjena, također unutar nastavnog osoblja (npr. u slučaju promjene razreda ili promjene razrednika). Prije takve rasprave važno je dobiti pristanak pogođenog učenika i njegovih roditelja. Na kraju brošure obrađene su četiri studije slučaja koje daju dobar uvid u provedbu strategija i povezanih izazova u svakodnevnom školskom životu.